quinta-feira, 10 de março de 2011

(Re) Leitura de Imagens – Educando olhares

    O trabalho com imagens trabalha a capacidade de observação, a criatividade e a atenção do aluno.

    Quando a criança observa uma ou mais imagens, é capaz de recordar-se de alguma cena, de recorrer a algum fato de sua vida ou lembrar-se de alguma outra história, ou seja, ele contextualiza, torna-se capaz de criar uma história a partir de outra que já conhece.


    Dinâmica:

  1. Leitura de imagens

    O Professor expõe, em datashow ou através de fotografias, jornais e revistas, diversas imagens – que estejam em sequência ou não – e propõe que os alunos produzam uma história ou um texto (ou até mesmo uma poesia !) a partir das imagens apresentadas.

    Para criar uma história com imagens, o professor pode utilizar os recursos do computador para que a criança monte sua história.

    Uma sugestão de site com imagens:

    http://sitededicas.uol.com.br/ctsem.htm



    2. Releituras

    Para fazer releituras com obras de arte, pode-se utilizar vários sites com imagens dos quadros de artistas famosos.





    3. História em Quadrinhos



    No site abaixo você encontra dicas para trabalhar HQs com a turma:

    http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5474

quarta-feira, 9 de março de 2011

Paisagem Natural e Modificada

    Observe bem as imagens abaixo:






    O Brasil possui paisagens muito variadas, porém os seres humanos modificam essas paisagens quando derrubam árvores e florestas, quando constroem estradas, moradias, pontes, etc. para atender suas necessidades.
    As grandes cidades possuem poucas áreas veres e uma das consequências da falta do verde pode ser o aumento da temperatura e as enchentes.

    Atividades:

    1. Após observar as imagens, responda:

  •     Quais foram as principais mudanças ocorridas nessas paisagens?
  •     Quem provocou essas transformações?
  •     Na sua opinião, as interferências humanas na paisagem pode trazer alguma consequência negativa    para os próprios seres humanos?  Quais?  Por que?
  •     Por que o homem destrói a natureza?
  •     Que fatores podem ser a causa da devastação do meio humana?
  •     O que você faria para preservar as áreas verdes da sua cidade?  Aproveite e faça um desenho para ilustrar.
    2.  Desenhar, no programa Paint ou TuxPaint:  Divida a tela ao meio (faça uma linha, dividindo a tela em duas partes).  De um lado, desenhar uma paisagem natural. Do outro lado, faça a mesma paisagem, já modificada pelo homem.  Essa  paisagem pode conter os seguintes elementos, entre outros:
  •     Ponte     
  •     Estrada
  •     Moradias
  •     Cercas



domingo, 6 de março de 2011

Marble



O Marble é uma mapa geográfico interativo que lembra em alguns detalhes o Google Earth, porém é bem mais leve. Com ele, é possivel ver as coordenadas geográficas dos diversos pontos que marcar, medir distâncias entre eles, etc.

É uma uma excelente ferramenta para ilustrar as suas aulas de geografia.




O aluno clica (duas vezes) no globo terrestre e aproxima a tela. Através da bússola (que fica localizada na parte superior direita da tela) o aluno pode movimentar o globo e ter acesso aos continentes e países.







sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011

Educando com valores


     Trabalhar valores significa envolver vários tipos de ações, como o respeito, a solidariedade, a amizade e a responsabilidade, resgatando nos alunos atitudes que valorizam sua autoestima e promovem a ética e a cidadania.


     1) Respeito


     Respeitar é reconhecer o valor de uma pessoa, ouvir com atenção o que ela tem a dizer e agir com todos de forma gentil e educada.

     Para que vivamos bem com outras pessoas (convivência) devemos ter respeito:

     pelas diferenças de cada um, respeitando principalmente os mais velhos (porque eles têm mais conhecimentos);

     pelos costumes – porque há pessoas que nasceram ou viveram em outros lugares, com jeito de falar e de vestir diferentes do nosso (respeito às diferentes culturas) e etc.



     Atividade 1:

      Propor a montagem de um mural com o tema: Diferenças: a riqueza do mundo. Pedir para os alunos colarem imagens recortadas de jornais ou revistas.

     Escolher vários temas (solidariedade, respeito, discriminação, amizade, paz, etc.) e pedir que cada grupo faça um texto ou mesmo uma poesia de acordo com as imagens.


     Atividade 2:



     Propor a elaboração de cartazes com o título: Na escola eu respeito os outros quando....


     Atividade 3:


     Trabalhar com as crianças a leitura do livro “E eu com isso: aprendendo sobre respeito”, de Brian Moses. O livro descreve situações em que precisamos ter respeito com o outro, com as regras sociais, com os animais e o planeta. O livro enfatiza também a importância do auto-respeito que, de acordo com o autor, "significa um sentimento de satisfação e orgulho pelo que somos e fazemos".

      Pode-se pedir que os alunos  escrevam e desenhem o que entenderam sobre o tema.



     Leia mais:

MOSES, Brian e GORDON, Mike. “E eu com isso?!”: aprendendo sobre respeito. São Paulo: Scipione, 2006. – (Coleção Valores)

LLEWELLYN, Claire e GORDON, Mike. “ Quer uma mãozinha?”: aprendendo sobre colaboração. São Paulo: Scipione, 2005. – (Coleção Valores)

MOSES, Brian e GORDON, Mike. “Não fui eu!”: aprendendo sobre honestidade. São Paulo: Scipione, 2006. – (Coleção Valores)
OTERO, Regina e RENNÓ, Regina. Ninguém é igual a ninguém: o lúdico no conhecimento do ser. São Paulo: Editora do Brasil, 1994.



    2) Amizade




    Podemos trabalhar diversos livros, entre eles “Ninguém é igual a Ninguém”, de Regina Otero e Regina Rennó e também outros textos que falem sobre a amizade, em geral.



    Leitura e explicação do livro. Questionar os alunos sobre o que é abordado no livro, ou seja, o que eles entenderam. Perguntar se eles respeitam as diferenças, se eles percebem que não somos todos iguais e que é preciso tolerância e respeito para aceitar os demais como eles são.


    É preciso falar sobre a importância de se fazer amigos, dentro e fora da escola, das regras básicas de convivência, como respeito e a solidariedade, por exemplo.



    Atividade 1:


    Pedir que façam um texto, no Word ou OpenOffice Editor de Texto, sobre o tema, aproveitando para responder algumas questões:


    - O que significa amizade?


    - Como você faz para cultivar amizades?


    - Como você trata seus amigos?


    - Você acha importante ter amigos?


    - Se seu amigo está triste, o que você faz?




    Salvar o texto.


    Atividade 2:

    Pedir que os alunos façam um desenho sobre o tema.




   Fonte:
- OTERO, Regina e RENNÓ, Regina. Ninguém é igual a ninguém: “o lúdico no conhecimento do ser”. São
- Coleção Pequenas Lições. Editora Soler.


    
    Para ver o livrinho no Picasa clique aqui.

domingo, 10 de outubro de 2010

Informática Educativa

    Os desafios da educação na atualidade passam a ser o acompanhamento do avanço das tecnologias na vida dos nossos alunos. Hoje em dia eles têm um verdadeiro arsenal tecnológico, que muitas vezes, nós adultos não conseguimos lidar com tanta facilidade.

    Afinal, qual é o adulto que nunca teve dificuldades em mandar mensagens pelo celular? Quem não conhece alguém que tenha dificuldades em manusear os caixas eletrônicos ou os botões do controle remoto do DVD, por exemplo?

    Pois então. Nossos alunos já nasceram na era da tecnologia e por isso aprendem rápido a utilizar celulares e computador. Sabem acessar a internet e fazem tudo sem grandes dificuldades. Essas práticas já fazem parte do cotidiano deles.

   Então é preciso utilizar essas tecnologias no âmbito escolar, adequando-as à realidade cotidiana dos alunos, de modo a socializar o conhecimento, ampliando as fontes de informação e valorizando a troca e a cooperação, o que contribui para uma aprendizagem significativa.

    Por isso o ensino da Informática Educativa passa a ser uma necessidade nos dias de hoje. É preciso ensinar ao aluno tudo o que ele já aprende em sala de aula, porém utilizando novas ferramentas tecnológicas, o que torna a aula mais estimulante para eles e facilita os processos de aprendizagem. Por outro lado, é preciso ensiná-lo a usar as tecnologias com responsabilidade e criticidade. Conscientizar o aluno que não é ético publicar ou copiar na íntegra material alheio encontrado na internet, o que esbarra com o conceito de direitos autorais.

    Portanto o ensino da Informática Educativa não se limita a ensinar sobre os componentes do computador ou preparar o aluno para o mercado de trabalho. O computador deve ser mais uma ferramenta pela qual o aluno desenvolve alguma coisa e a aprendizagem ocorre justamente pelo fato de o aluno estar executando alguma tarefa por meio dele, afinal ele faz parte do seu próprio processo de aprendizado.

    Precisamos, desta forma, apurar nosso olhar para a utilização dessa ferramenta, já ela permite a passagem para um novo modelo educativo, onde o aluno deixa a condição passiva e passa para a condição ativa, apoiado por uma ferramenta que atua como emissora, receptora e produtora de informação, fazendo com que o aluno se torne autor e produtor de seu próprio aprendizado.

    Esse é o verdadeiro espírito da Informática Educativa: o aluno aprende porque constrói alguma coisa e esse aprendizado ocorre naturalmente, como decorrência das aulas.



















sexta-feira, 2 de abril de 2010

Vídeos Educacionais

Portal São Francisco contém vários vídeos que podem ser utilizados em sala de aula, em atividades que enriquecem e estimulam mais ainda os alunos. 
Lá você encontrará vídeos para as diversas áreas do ensino.

Portal Educacert

Portal Educacert é contém acervo exclusivo para professores, com conteúdo educacional para capacitação na forma de vídeos. Existem várias coleções disponíveis, como Celso Antunes, Paulo Freire, Emília Ferreiro e outros temas.



Veja em http://educacert.optionline.com/